การลดความซับซ้อนของข้อความโดยอัตโนมัติ: ประสิทธิภาพในห้องเรียนภาษาต่างประเทศ

สำหรับนักเรียนที่เรียนภาษาที่สองหรือภาษาต่างประเทศ ข้อความมักจะทำให้เข้าใจง่ายขึ้นเพื่อให้แน่ใจว่าพวกเขาสามารถเข้าใจได้ดีพอที่จะเข้าใจข้อความหลัก โดยปกติแล้ว ข้อความที่ซับซ้อนในภาษาต่างประเทศจะถูกทำให้ง่ายขึ้นด้วยตนเองโดยครูผู้สอนหรือนักออกแบบวัสดุ อย่างไรก็ตาม ด้วยการกำเนิดของซอฟต์แวร์ที่ใช้ปัญญาประดิษฐ์ (AI) ทำให้ข้อความง่ายขึ้นโดยอัตโนมัติกลายเป็นความจริงแล้ว เครื่องมืออย่างหนึ่งคือซอฟต์แวร์ลดความซับซ้อนของข้อความอัตโนมัติ (ATS) ซึ่งลดความซับซ้อนของข้อความในภาษาที่สองและภาษาต่างประเทศสำหรับผู้เรียนระดับ L2 ปัจจุบัน มีข้อมูลจำกัดเกี่ยวกับประสิทธิภาพของซอฟต์แวร์ ATS ในสถานศึกษา ภาษาอังกฤษ เพื่อแก้ปัญหานี้ ศาสตราจารย์ Dennis Murphy Odo จาก Department of English Education ที่ Pusan ​​National University ได้ทำการศึกษาซึ่งตีพิมพ์ใน Applied Linguistics เพื่อประเมินว่าผู้เรียน L2 เข้าใจข้อความภาษาอังกฤษที่ง่ายขึ้นด้วยเครื่องมือ ATS ได้อย่างไร เพื่อจุดประสงค์นี้ เขาคัดเลือกเจ้าของภาษาเกาหลีจำนวน 61 คนที่เรียนภาษาอังกฤษในช่วง 10 ปีที่ผ่านมา โดยมีความสามารถด้านการอ่านตั้งแต่ระดับต่ำไปจนถึงระดับสูง ผู้เรียน L2 เหล่านี้ถูกแบ่งออกเป็นกลุ่มที่มีความสามารถในการอ่าน L2 ต่ำและสูง และกำหนดให้อ่านข้อความภาษาอังกฤษของแท้ที่ได้มาจากเว็บไซต์ของ Scientific American หรือข้อความเดียวกันนั้นในเวอร์ชันที่เรียบง่ายโดยอัตโนมัติโดยใช้เครื่องมือ 'Yet Another Text Simplifier' (YATS) ATS ต่อไปนี้ ผู้เรียน L2 จากทั้งสองกลุ่มทำแบบทดสอบการจำโดยไม่เสียค่าใช้จ่ายและแบบทดสอบความเข้าใจแบบปรนัย (MC) ซึ่งจะทดสอบความสามารถในการจำและทำความเข้าใจข้อความ